Percepció visual

La percepció visual és la capacitat d'interpretar, analitzar i donar significat al que veiem. De vegades, aquestes àrees no estan ben desenvolupades, de manera que el nen no pot interpretar correctament el que veu. Aquesta habilitat és crucial per a la lectura i l'escriptura.

Les habilitats perceptives es poden classificar en:

Avaluació visuoperceptiva

  • Discriminació visual: capacitat de diferenciar les característiques d'un objecte que s'assemblen molt. En la lectura, ajuda al nen a diferenciar lletres i / o paraules que s'assemblen molt.
  • Memòria visual: habilitat per recordar de forma immediata les característiques d'un objecte donat. Això ajuda als nens a recordar el que acaben de llegir. Els nens amb baixa memòria visual fallen molt en comprensió. De vegades, llegeixen en veu alta per poder ajudar-se de la memòria auditiva. Unes altres, copien el que llegeixen per recordar.
  • Relació visual a l'espai: habilitat per distingir diferències entre objectes similars que es diferencien en la inversió d'alguna característica. Aquesta habilitat ajuda a distingir una p d'una q i a solucionar habilitats conceptuals en matemàtiques.
  • Constància de formes: habilitat mental per manipular formes i visualitzar els resultats. Això ajuda als nens a distingir grandàries, formes i orientació.
  • Memòria visual seqüencial: habilitat per recordar formes o caràcters en l'ordre correcte. És una habilitat que ajuda a lletrejar. Quan aquesta habilitat està disminuïda, els afectats se salten lletres o posen de més quan escriuen. Normalment, vocalitzen al mateix temps que escriuen.
  • Figura fons: habilitat a percebre i localitzar una forma o un objecte quan s'estan donant diversos estímuls visuals. Quan aquesta habilitat falla els nens es perden en la lectura, la qual cosa afecta molt a la concentració i atenció.
  • Tancament visual: habilitat per visualitzar un tot quan es dóna una informació incompleta. Això ajuda al nen a entendre millor el que llegeix. Els seus ulls no necessiten veure cada lletra o cada paraula per reconèixer-la ràpidament. Els nens que tenen aquesta habilitat alterada tenen dificultats a completar els pensaments. Poden confondre objectes o paraules similars.

Els símptomes que es poden trobar en un nen amb problemes de percepció són els següents:

  • confusió de lletres o paraules similars
  • cometre errors o ser molt lent a copiar de la pissarra al quadern
  • escriptura bruta o mal espaiada
  • cometre faltes d'ortografia
  • invertir lletres, nombres o paraules
  • us excessiu de la goma d'esborrar
  • no recorda el que llegeix
  • falta d'atenció
  • dificulteu a completar la tasca a temps

Integració *visuomanual

Integració visuomanualDe vegades, les funcions pròpiament visuals són correctes i el que falla és la correcta relació entre l'ull i la mà. La coordinació ull-mà es desenvolupa en activitats on s'utilitza de manera simultània ulls i mans. La mala cal·ligrafia i dificultat en esports són les conseqüències més significatives d'aquest tipus de desordre.

Signes que indiquen possibles problemes de coordinació ull-mà:

  • mala escriptura i cal·ligrafia
  • escriu amb desordre i desalineat, se surt de la línia en pintar
  • mala orientació en el paper en col·locar nombres, paraules i dibuixos
  • confon esquerra i dreta
  • els moviments no són precisos perquè no utilitza la visió
  • segueix la lectura amb el dit
  • palpa els objectes
  • dificultat en jugar amb jocs que consisteixen a encaixar peces